PEMBELAJARAN ADAPTIF Teori, Model, dan Implementasi dalam Pendidikan Modern

Description

• Penulis : Dr. Lina Herlina, S.Hum., M.Pd., Dr. Dewi Sari Wahyuni, SS, M. Pd., Mostien Adi Puji P.M., S.P., M.A.P., Dr. Mas’ud Muhammadiah, M.Si.
• ISBN :
• Copyright © Agustus 2026
• Ukuran: 15.5 x 23 cm
• Hal: 348
• Soft Cover
• Book Paper
• Sinopsis:Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan mendasar dalam penyelenggaraan pendidikan. Pembelajaran tidak lagi dapat sepenuhnya mengandalkan pendekatan yang seragam bagi seluruh peserta didik. Setiap peserta didik memiliki karakteristik, kebutuhan, kemampuan awal, gaya belajar, kecepatan belajar, minat, serta pengalaman belajar yang berbeda. Kondisi tersebut menuntut hadirnya pendekatan pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih personal, fleksibel, responsif, dan berpusat pada peserta didik. Dalam konteks inilah pembelajaran adaptif menjadi salah satu pendekatan penting dalam transformasi pendidikan modern.

  Buku ini membahas pembelajaran adaptif tidak semata-mata sebagai pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran, tetapi sebagai sebuah pendekatan pedagogis yang menempatkan kebutuhan dan perkembangan peserta didik sebagai dasar dalam merancang pengalaman belajar. Teknologi, data pembelajaran, kecerdasan buatan, dan sistem digital dipandang sebagai instrumen yang dapat memperkuat kemampuan pendidik dalam memahami peserta didik serta memberikan intervensi pembelajaran yang sesuai.

  Secara sistematis, buku ini membahas berbagai aspek pembelajaran adaptif, mulai dari landasan konseptual dan filosofis, teori belajar yang mendukung pembelajaran adaptif, karakteristik dan prinsip pembelajaran adaptif, model dan desain pembelajaran adaptif, teknologi pembelajaran, learning analytics, artificial intelligence, personalisasi pembelajaran, asesmen adaptif, hingga implementasi pembelajaran adaptif dalam berbagai konteks pendidikan. Pembahasan juga diarahkan pada tantangan implementasi, termasuk kesiapan pendidik, infrastruktur digital, aksesibilitas, keamanan data, privasi, etika penggunaan teknologi, dan kesenjangan digital.

  Salah satu perhatian penting dalam buku ini adalah keseimbangan antara teknologi dan dimensi humanis pendidikan. Pembelajaran adaptif tidak seharusnya menjadikan teknologi sebagai pengganti peran pendidik. Sebaliknya, teknologi perlu ditempatkan sebagai mitra yang membantu pendidik mengambil keputusan pembelajaran secara lebih informatif, sementara aspek pedagogis, relasional, emosional, moral, dan sosial tetap menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari proses pendidikan. Dengan demikian, pembelajaran adaptif diharapkan mampu membangun ekosistem pendidikan yang tidak hanya cerdas secara teknologi, tetapi juga inklusif, manusiawi, dan berorientasi pada perkembangan peserta didik secara utuh.