Dasar Dasar Teknologi Pendidikan

Description

• Penulis : Dr. Dewi Sari Wahyuni, S.S., M. Pd., Dr. Handriadi, M.Pd., Darsimon, S. Kom., M.Sc
• ISBN :
• Copyright © Agustus 2026
• Ukuran: 15.5 x 23 cm
• Hal: 552
• Soft Cover
• Book Paper
• Sinopsis:Teknologi pendidikan pada hakikatnya tidak hanya berkaitan dengan penggunaan perangkat digital atau berbagai aplikasi pembelajaran. Teknologi pendidikan mencakup proses sistematis dalam merancang, mengembangkan, memanfaatkan, mengelola, dan mengevaluasi sumber serta proses pembelajaran untuk meningkatkan kualitas belajar. Dalam perkembangannya, teknologi pendidikan telah mengalami transformasi dari penggunaan media pembelajaran sederhana menuju pemanfaatan multimedia, pembelajaran berbasis web, mobile learning, pembelajaran daring, virtual reality, augmented reality, gamifikasi, hingga artificial intelligence. Perubahan tersebut menghadirkan peluang sekaligus tantangan yang perlu dipahami oleh pendidik agar teknologi benar-benar memberikan nilai tambah terhadap proses pembelajaran.

  Buku ini diharapkan dapat menjadi bahan referensi bagi mahasiswa, dosen, guru, tenaga kependidikan, maupun pembaca yang ingin memahami dasar-dasar teknologi pendidikan secara lebih komprehensif. Pembahasan diarahkan tidak hanya pada aspek konseptual, tetapi juga pada bagaimana teknologi dapat diintegrasikan ke dalam desain pembelajaran, pemilihan dan pengembangan media, pemanfaatan teknologi digital, serta penciptaan pengalaman belajar yang interaktif, adaptif, inklusif, dan berpusat pada peserta didik. Dengan pendekatan tersebut, teknologi diharapkan dipahami bukan sebagai tujuan pembelajaran, melainkan sebagai sarana untuk mencapai tujuan pendidikan secara lebih efektif dan bermakna.

  Di tengah perkembangan Society 5.0, transformasi digital, dan kemunculan kecerdasan buatan, pendidik dituntut memiliki kemampuan untuk beradaptasi sekaligus tetap mempertahankan dimensi humanis dalam pendidikan. Teknologi dapat membantu menyediakan akses terhadap pengetahuan, memperluas ruang belajar, memberikan pengalaman belajar yang personal, dan meningkatkan efisiensi pembelajaran. Namun, penggunaan teknologi juga membutuhkan pertimbangan terhadap etika, keamanan data, kesenjangan digital, literasi digital, validitas informasi, serta perkembangan karakter peserta didik. Karena itu, penguasaan teknologi pendidikan perlu berjalan seiring dengan penguatan kompetensi pedagogis, sosial, profesional, dan nilai-nilai kemanusiaan.

  Penyusunan buku ini tentu tidak terlepas dari dukungan dan kontribusi berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan gagasan, masukan, dukungan, dan motivasi selama proses penyusunan buku ini. Apresiasi juga disampaikan kepada para akademisi, praktisi pendidikan, dan peneliti yang karya-karyanya menjadi sumber inspirasi dalam pengembangan pembahasan di dalam buku ini.