TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS Prinsip dan Praktik

Description

• Penulis : Dr. Dewi Sari Wahyuni, SS, M. Pd., I’in Irliana, M.Pd., Sartika Dewi Harahap, M.Hum.
• ISBN :
• Copyright © Agustus 2026
• Ukuran: 15.5 x 23 cm
• Hal: 324
• Soft Cover
• Book Paper
• Sinopsis:Pembelajaran bahasa Inggris pada anak memiliki karakteristik yang berbeda dengan pembelajaran bahasa pada remaja maupun orang dewasa. Anak belajar melalui pengalaman yang konkret, interaksi, permainan, cerita, lagu, gerakan, gambar, dan berbagai aktivitas yang sesuai dengan tahap perkembangan mereka. Oleh karena itu, pengajaran bahasa Inggris bagi anak tidak cukup hanya berorientasi pada penguasaan kosakata dan tata bahasa, tetapi perlu memperhatikan aspek perkembangan kognitif, sosial, emosional, linguistik, serta kebutuhan belajar anak. Guru dituntut mampu menciptakan pembelajaran yang bermakna, komunikatif, menyenangkan, sekaligus memberikan ruang bagi anak untuk bereksplorasi dan menggunakan bahasa secara alami.

  Buku Teaching English to Young Learners: Prinsip dan Praktik hadir dengan mengintegrasikan perspektif teoretis dan penerapan praktis dalam pembelajaran bahasa Inggris bagi anak. Pembahasan dalam buku ini diarahkan untuk membantu pembaca memahami karakteristik young learners, prinsip-prinsip dasar Teaching English to Young Learners (TEYL), serta berbagai strategi pembelajaran keterampilan bahasa secara terpadu. Aspek listening, speaking, vocabulary, pronunciation, reading, dan writing dibahas dengan mempertimbangkan karakteristik serta kebutuhan perkembangan anak. Selain membahas keterampilan bahasa, buku ini juga memberikan perhatian terhadap penggunaan berbagai pendekatan dan media pembelajaran yang sesuai dengan dunia anak. Pembelajaran melalui bermain, penggunaan lagu, chants, rhymes, stories, big books, storybooks, visual, realia, dan media digital menjadi bagian penting dalam menciptakan pengalaman belajar bahasa yang menarik. Dengan pendekatan tersebut, bahasa Inggris diharapkan tidak dipandang sebagai materi yang sulit, tetapi sebagai sarana komunikasi yang dapat dipelajari melalui pengalaman yang menyenangkan dan bermakna.

  Buku ini juga menempatkan anak sebagai pusat pembelajaran. Guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai fasilitator, model bahasa, motivator, dan pemberi scaffolding yang membantu anak berkembang secara bertahap. Prinsip child-centered learning, pembelajaran melalui bermain, interaksi, diferensiasi, serta penggunaan bahasa yang bermakna menjadi fondasi penting dalam merancang pembelajaran TEYL yang efektif. Aspek penilaian juga mendapat perhatian dalam buku ini. Penilaian young learners perlu dilakukan secara bertahap, autentik, dan sesuai dengan perkembangan anak. Penilaian tidak semata-mata diarahkan untuk menghasilkan angka atau skor, tetapi menjadi bagian dari proses pembelajaran yang membantu guru memahami perkembangan kemampuan bahasa anak. Melalui observasi, performance assessment, portfolio, formative assessment, dan berbagai aktivitas autentik, guru dapat memperoleh gambaran yang lebih utuh mengenai perkembangan kemampuan bahasa peserta didik.