Description

Penulis : Dr. Dewi Sari Wahyuni, S.S., M. Pd., Dr. Shoffan Shoffan, S.Pd., M.Pd.
ISBN :
Copyright © September 2026
Ukuran: 15.5 x 23 cm
Hal: 337
Soft Cover
Book Paper
Sinopsis:Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan. Peserta didik sekolah dasar saat ini tumbuh dalam lingkungan yang kaya akan informasi, teknologi digital, dan berbagai bentuk media pembelajaran. Kondisi tersebut menuntut proses pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, pemecahan masalah, komunikasi, kolaborasi, serta karakter positif. Dalam konteks inilah STEAM menjadi salah satu pendekatan pembelajaran yang relevan untuk menjawab kebutuhan pendidikan masa kini. STEAM tidak sekadar menggabungkan lima bidang ilmu dalam satu kegiatan pembelajaran. Lebih dari itu, STEAM mendorong peserta didik untuk melihat suatu persoalan secara terintegrasi, kontekstual, kreatif, dan aplikatif. Konsep-konsep sains, teknologi, rekayasa, seni, dan matematika dapat dipadukan melalui aktivitas yang dekat dengan kehidupan anak. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengamati masalah, mengajukan pertanyaan, merancang solusi, membuat produk, menguji hasil, melakukan perbaikan, dan merefleksikan proses pembelajarannya.
Pembelajaran STEAM juga memiliki potensi besar dalam menciptakan pengalaman belajar yang aktif dan menyenangkan. Anak tidak hanya menjadi penerima informasi dari guru, tetapi terlibat sebagai penjelajah, perancang, pencipta, dan pemecah masalah. Melalui aktivitas seperti eksperimen sederhana, proyek rekayasa, desain produk, permainan edukatif, eksplorasi lingkungan, seni berbasis teknologi, dan pemecahan masalah matematika, pembelajaran dapat menjadi lebih bermakna serta memberikan ruang bagi keberagaman minat dan potensi peserta didik. Namun demikian, keberhasilan penerapan STEAM tidak hanya ditentukan oleh ketersediaan teknologi atau fasilitas yang canggih. Esensi STEAM terletak pada bagaimana guru mampu merancang pengalaman belajar yang memungkinkan peserta didik berpikir, mencoba, mencipta, bekerja sama, dan belajar dari kesalahan. Karena itu, guru memiliki posisi penting sebagai fasilitator dan perancang pembelajaran yang mampu menghubungkan berbagai disiplin ilmu dengan kebutuhan serta konteks kehidupan peserta didik.

Buku ini membahas berbagai aspek penting STEAM dalam pembelajaran sekolah dasar, mulai dari konsep dan landasan STEAM, karakteristik pembelajaran terintegrasi, strategi dan model pembelajaran, pengembangan kreativitas dan keterampilan berpikir tingkat tinggi, pemanfaatan teknologi, project-based learning, hingga asesmen pembelajaran STEAM. Pembahasan juga diarahkan pada penerapan STEAM yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak sekolah dasar sehingga pendekatan ini tidak hanya menjadi konsep teoritis, tetapi dapat diterapkan dalam praktik pembelajaran. Selain kompetensi akademik, buku ini memberikan perhatian terhadap aspek karakter dan nilai-nilai kemanusiaan. Pembelajaran STEAM dapat menjadi ruang untuk menumbuhkan rasa ingin tahu, tanggung jawab, kemandirian, ketekunan, kemampuan bekerja sama, kepedulian terhadap lingkungan, kreativitas, dan keberanian untuk mencoba. Dengan demikian, integrasi STEAM di sekolah dasar diharapkan tidak hanya menghasilkan peserta didik yang mampu memahami ilmu pengetahuan dan teknologi, tetapi juga generasi yang memiliki karakter kuat dan mampu menggunakan pengetahuannya secara bertanggung jawab.

Di era transformasi digital dan perkembangan kecerdasan buatan, pembelajaran STEAM juga perlu terus berkembang. Teknologi dapat dimanfaatkan sebagai sarana untuk mengeksplorasi ide, melakukan simulasi, mengembangkan desain, mencari informasi, dan menciptakan karya. Namun, teknologi harus tetap ditempatkan sebagai alat untuk memperkuat proses berpikir dan kreativitas manusia, bukan menggantikan peran peserta didik dalam proses belajar. Prinsip inilah yang penting ditanamkan sejak pendidikan dasar.

Buku ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru sekolah dasar, mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar, dosen, kepala sekolah, pengembang kurikulum, dan praktisi pendidikan yang ingin memahami dan mengimplementasikan pembelajaran STEAM. Bagi mahasiswa dan calon guru, buku ini dapat menjadi landasan untuk merancang pembelajaran inovatif. Bagi guru, buku ini diharapkan memberikan inspirasi dalam mengembangkan aktivitas pembelajaran yang kreatif, kontekstual, dan berorientasi pada pemecahan masalah.