Description

Penulis : Fitrotul Hikmah, S.S., M.A., Dr. Andi Hamsiah, M.Pd., Dr. Mas’ud Muhammadiah, M.Si.
ISBN :
Copyright © September 2026
Ukuran: 15.5 x 23 cm
Hal: 227
Soft Cover
Book Paper
Sinopsis:Buku ini berangkat dari pemahaman bahwa pembelajaran seni pada anak usia dini perlu dikembangkan melalui pengalaman yang sesuai dengan karakteristik dunia anak, yaitu bermain, bereksplorasi, mencoba, dan menemukan. Pendekatan bermain menjadi landasan penting karena aktivitas seni yang menyenangkan memungkinkan anak belajar secara alami tanpa tekanan untuk menghasilkan karya yang seragam atau sempurna. Dalam proses tersebut, kesalahan tidak dipandang sebagai kegagalan, melainkan sebagai bagian dari proses mencoba, menemukan, dan mengembangkan gagasan.
Selain pendekatan bermain, buku ini memperkenalkan integrasi STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dalam pendidikan seni anak usia dini. Seni dalam STEAM tidak ditempatkan sekadar sebagai pelengkap, tetapi sebagai bagian penting yang memungkinkan anak menggunakan imajinasi, kreativitas, desain, dan ekspresi untuk memahami serta menyelesaikan persoalan sederhana di lingkungan sekitarnya. Melalui aktivitas seni, anak dapat mengamati fenomena, mengeksplorasi bahan, membangun sesuatu, mengenal pola dan bentuk, menggunakan teknologi secara sederhana, serta mengomunikasikan gagasan melalui berbagai bentuk karya.

Pembelajaran seni yang bermakna juga menjadi prinsip penting dalam buku ini. Anak tidak hanya diarahkan untuk mengikuti instruksi guru, tetapi diberikan kesempatan untuk memilih, mencoba, bertanya, mengembangkan gagasan, dan menemukan cara sendiri dalam berkarya. Oleh karena itu, guru memiliki peran sebagai fasilitator yang menyediakan lingkungan belajar yang kaya, aman, terbuka, dan mendorong kreativitas. Guru juga perlu menghargai keberagaman proses dan hasil karya anak karena setiap karya merupakan representasi dari pengalaman, perkembangan, dan cara pandang anak terhadap dunia.

Pembahasan dalam buku ini mencakup landasan pendidikan seni anak usia dini, karakteristik dan perkembangan seni anak, pendekatan bermain dalam pembelajaran seni, integrasi STEAM, pembelajaran seni rupa, seni musik, seni gerak dan tari, seni drama, kreativitas dan ekspresi anak, pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar, hingga asesmen dan dokumentasi perkembangan seni anak. Berbagai pendekatan dan contoh aktivitas yang disajikan diharapkan dapat membantu pendidik menghubungkan konsep teoretis dengan praktik pembelajaran yang konkret dan kontekstual.

Buku ini ditujukan terutama bagi guru PAUD, mahasiswa pendidikan anak usia dini, pengelola lembaga PAUD, pendidik, serta berbagai pihak yang memiliki perhatian terhadap pengembangan pendidikan seni anak. Buku ini diharapkan tidak hanya menjadi bahan bacaan akademik, tetapi juga menjadi sumber inspirasi dalam merancang pengalaman seni yang lebih terbuka, kreatif, menyenangkan, dan bermakna bagi anak.

Penulis menyadari bahwa buku ini masih memiliki keterbatasan. Oleh karena itu, kritik, saran, dan masukan yang konstruktif sangat diharapkan untuk penyempurnaan buku ini pada masa yang akan datang. Semoga buku ini dapat memberikan manfaat bagi pengembangan pendidikan seni anak usia dini serta mendorong lahirnya praktik pembelajaran yang semakin menghargai kreativitas, imajinasi, dan keunikan setiap anak.